孩子们的成绩单出来,家长们看懂了吗?

孩子们的成绩单出来,家长们看懂了吗?

孩子们的成绩单出来,家长们看懂了吗?

我们都知道读书无法避免的事情就是考试,考试就会有成绩单,那成绩单有什么目的含义呢?

我们都知道成绩单一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度;二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。

有孩子的家长深有感触:

不谈学习时,母慈子孝,连搂带抱;

一涉及到学习,就鸡飞狗跳,大惊失色!

现在孩子的成绩单已经出来了,那您做为父母是究竟如何面对的呢?还不知道怎么正确面对孩子成绩单家长们和温老师一起看看这些小技巧吧!

01

孩子的成绩,您分析了吗?

我们应该在考试后,引导孩子正确面对自己的分数,其实,哪个孩子不想考好分数?他们往往不知道自己的问题出在什么地方,怎样做才能学得好。家长只是训和骂,孩子仍然煳里煳涂,有的孩子确实很少玩了,但分数仍然上不去。分数恰好是孩子学习的晴雨表,家长应该抓住这个机会,动脑分析分数背后的诸方面原因,对孩子今后的学习进行科学规划。

其一,分析孩子的学习水平。

任何一门功课都有三个层面的水平———基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差,重点解决哪方面问题。

其二,分析孩子的非智力因素。

学习成绩与非智力因素关系密切,一些孩子学习成绩上不去,有的是学习兴趣问题,有的是学习习惯问题,有的是意志品质问题,有的是情绪问题,有的是责任心问题。应该具体分析,找准原因。

其三,分析孩子的学习方法。

有的孩子,成绩总在某一水平上,难以突破,学习态度、习惯也较好,这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题,採取改进措施。

其四,分析孩子的智力因素。

成绩上不去,也有智力方面的原因。我们在本书中对智力的几个基本因素———观察力、记忆力、思维力、想像力———进行了介绍,而每个孩子这四方面的能力往往发展不平衡。有的记忆力强而思维力弱,有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析,哪方面能力弱,应优先训练哪方面的能力,促进孩子智力的全面发展。

其五,分析孩子与老师的关系。

孩子与老师的感情如何,对学习影响也很大。如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况,就不会只拿分数来说事儿了。而且,通过这样的分析,找准了原因,也就有了解决的办法。

总之,影响一个孩子学习成绩是多方面的,大体可以分为以下几个方面:学习动力,学习意志,勤奋精神,钻研程度,专注水平,听课效率,复习效率,记忆效率,作业效率,学习计划,考场发挥等等,找准了孩子的问题出在哪个环节,对症下药,就不难解决了。

02

平等地和孩子探讨成绩

面对孩子成绩差或下降,许多家长沉不住气:「不争气」、「没出息」,「枉费了家长的一片苦心」,进而推论出孩子「太笨」、「没有希望」,甚至恶语相讥,拳脚相加,伤害孩子的自尊心与自信心。这样,不但无助于孩子成绩的提高,只能起到相反的作用。只有蹲下身来,平等地、平静地和孩子探讨、交流,孩子才能把自己真实的想法谈出来,这样才能找出孩子的问题所在。

和孩子的谈话可以是口头的,也可以是书面的。书面谈话有时更有效。书面语言比口头语言经过更深入的思考,表达更准确,学生对书面的意见能反覆思考,影响更持久。如学生也书面回答家长,就形成了书面对话。书面对话是一种很好的交流形式,在学生和家长不习惯口头交流,或口头交流效果不甚理想的情况下,不妨试试书面交谈。若家长和孩子交流不畅,可能是孩子的问题,也可能是家长的方法问题,家长们必须从效果出发而改进自己的教育方法。

03

家长和老师的沟通必不可少

了解孩子性格、脾性者莫如家长,了解孩子学习问题的莫如孩子的班主任或老师,所以和老师沟通显得尤为必要。在沟通时,家长既要让老师知道孩子的能力在哪里,也要让老师知道他的弱点在哪里,存在的问题以及对他的希望。这样老师在教育孩子时,可以因材施教,把握尺度。

同样,现在家长对孩子的关注度虽然越来越高,但由于工作,他们直接接触孩子的时间并不多,孩子的问题常常是很难发现,而老师就不同,因为与学生相处时间长,能够及时地发现孩子潜在的能力以及存在的问题。在了解孩子存在的问题后,家长和老师可共同商量对孩子下学期具体的教育目标与措施,以便共同有效地促进孩子的发展。

04

科学对待孩子的成绩

第一,了解测试目的。

考试,实际是检验孩子这学期的学习效果和存在问题。弄清测试目的,才能看出测试反映的问题。比如,有的孩子在偏重于知识识记的测试中分数高,而在偏重于知识运用的考试中分数可能不高。家长就不能简单地以两次分数高低来判断孩子学习退步或进步,忽略孩子能力发展方面的问题。

第二,认真分析分数的信度和效度。

分数的信度和效度可以简单地理解成分数的真实性。有许多因素会对分数的真实性产生影响。因此,家长在分析分数时,有必要与孩子一起认真分析此次考试孩子本人甚至全班、全校考试的分数真实性。只有对分数的真实性有了深刻的认识,才能依据「修正」以后的分数来分析问题,得出正确的结论。

第三,善于从分数的分析中发现孩子的进步,并及时给予恰当的表扬,以充分发挥分数的激励功能。

当孩子学习成绩进步时,家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦,产生强烈的学习动机。当孩子学习成绩后退时,更需要家长的鼓励与帮助。从孩子的诸多不足中发现孩子的「闪光点」,最能体现家长的教育水平。比如:若总分下降,单科分有无上升的?认知识结构看,有无掌握较好,丢分不多的部分?

即使孩子某次考试一团糟,帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他,鼓励他克服困难,相信他通过自己的努力,一定能迎头赶上,考出好的分数。那种否定孩子的可塑性,一棍子打死的做法,只会扑灭孩子的希望之火,使其自暴自弃。

家长科学地分析分数,并能对孩子学习分数的高低採取明智的态度,对孩子的学习有很大的帮助。明智的家长在孩子考试成功时提醒他不要骄傲,不要轻浮,要脚踏实地,一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战;而在孩子考试失利时,首先要对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励,然后帮助他分析失利的原因,树立不怕困 难、迎头赶上的勇气。这样,孩子才可能以更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。

总结:我们要正确地对待孩子考试的成功与失败。在孩子学习、考试遇到挫折和失败的时候,应该多给他鼓励,帮助他修正学习目标,并帮助他分析失败的原因,改进学习方法,帮助孩子尽快地摆脱低落的情绪,争取下一次取得好成绩,让他体验成功的快乐,增加学习的信心。

如果孩子考试一直比较顺利,要在适当时候有意识地给他制造一些困难,让他经历挫折和失败,并引导他们培养应付挫折和失败的能力。因为当一个孩子从小就能全然的接受和坦然的面对一切成功与失败的时候,他长大成年之后,就会自然而然从容面对生命当中的得与失,成为一个真正能掌控自己的人。我想成功人士之所以能走向成功,他们身上无一例外的具有一种超强的自控能力。

好了,今天关于这个话题的分享就到这里!希望我每日的陪伴与分享能助你成为更好的父母,祈愿更多的父母能一起来到高中状元教育共同学习成长,一起走上美已润人的道路,滋养身心,愉悦自己的同时,还给孩子一个健康快乐的成长环境!

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